Kvadratmeteren

Som udgangspunkt ser vadefladen helt død ud, men kigger man nærmere efter og graver lidt ned i sandet vrimler det med liv – men hvor mange dyr er der egentlig??
Gennem en øvelse hjemme i klassen, paralleliseres hverdagen med Vadehavets dyreliv og visualiseres ved hjælp af matematiske begreber.

Mål

• Gennem Vadehavets bunddyr at anvende faglige redskaber, herunder tal, grafisk afbildning og procentregning.
• At kende til sammenhængen mellem tal og tegning, areal og rumfang gennem beskrivelsen af Vadehavets dyr og deres økosystemer.
• At være i stand til at bruge matematikken til at beskrive hvor mange dyr, der lever i vadefladen

Årstid

Hele året
 
Tidsforbrug

½-1 lektion gennem en periode på 3 uger eller mere
 
Sådan gør du
Som optakt til opgaven, start med at filosofere med eleverne omkring hvad mange er.
 
Lav en kvadratmeter af f.eks. pap/karton/træplade, eller marker en kvadratmeter på gulvet i undervisningslokalet med tape.
Igennem en periode på 3 uger skal eleverne samle lågene fra skolemælken og lægge dem i kvadratmeteren.

• De røde og orange låg er hjertemuslinger
• De lyseblå og tyrkisblå låg er dyndsnegle
• De gule og grønne låg er sandorme 

Hver uge tælles lågene af forskellige dyr og skrives ind i arbejdsskemaet.  
Efter tre uger hældes lågene i et akvarium og de er nu blevet til fisk/planteplankton. Resultaterne kan afbilledes i søjlediagrammer og procenten af de forskellige dyr i havbunden kan beregnes.
 
I klassen kan I arbejde videre med tallene fra arbejdsskemaet. Hvilke dyr er der flest af, hvor mange er der pr. kvadratmeter, pr. kvadratkilometer eller pr. liter vand
 
Hvad kræver det af forberedelse
Lav evt. kvadratmeteren på forhånd eller lad et par af eleverne lave den.
Kopier arbejdsarkene til eleverne.
 
Baggrund til læreren

Arbejdsark
Arbejdsark til kvadratmeteren