Billedtid - Ved Vadehavet gennem tiden


Opgavebeskrivelse

Tre billeder - ”iagttagelsestavler” - med flotte tegninger fra en fiktiv by ved Vadehavet i vikingetiden, tiden omkring 1634 og 1950erne er lige til at printe ud. Der er nok at gå opdagelse i! I opgaven Tænk – Par – Del arbejdes med billederne ved at eleverne først får tid til at se og selv tænke over billederne, så arbejder de i par og til sidst deles deres viden i 4-mandsgrupper. Vkingetiden

Denne opgave passer godt sammen med mange af de andre opgaver i temaet ”Menneskets liv ved Vadehavet – før”, bl.a.:
 
Se på kort
http://www.mitvadehav.dk/opgaver/menneskets-liv---foer/se-paa-historiske-kort.aspx
 
Lær med påklædningsdukker
http://www.mitvadehav.dk/opgaver/menneskets-liv---foer/laer-med-paaklaedningsdukker.aspxTidenOmkring1634
 
Og de tre opgaver GoogleEarth – På rejse ved Vadehavet…
http://www.mitvadehav.dk/opgaver/menneskets-liv---foer/googleearth---paa-rejse-ved-vadehavet-i-vikingetiden.aspx


http://www.mitvadehav.dk/opgaver/menneskets-liv---foer/googleearth-paa-rejse-ved-vadehavet-omkring-1634.aspx
 
Begrundelse for valget af de tre tidsperioder, kan du finde her:
http://www.mitvadehav.dk/opgaver/menneskets-liv---foer/hvorfor-de-tre-tidsperioder.aspx1950erne
 
Mål
Disse mål kan indgå:
 
Dansk efter 4. klasse
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

 

  • bruge talesproget i samtale, samarbejde og diskussion og fungere som ordstyrer i en gruppe
  • samtale om tekster og andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse, kendskab til faglige begreber og begyndende analytisk forståelse


Dansk efter 6. klasse

  • bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde og diskussion og fungere som ordstyrer
  • fortolke, perspektivere og forholde sig til tekster og andre udtryksformer ud fra både oplevelse og analyse


Historie efter 4. klasse
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

 

  • fortælle omfamilie, slægt og fællesskaber og berette om episoder, der har haft betydning for familiens liv
  • fortælle omspor fra fortiden i lokalområdet…
  • fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv

 

Historie efter 9. klasse

  • opsøge viden omfortiden i forskellige typer medier
  • give eksempler på, at en periodes fremherskende værdier og holdninger kan forklare afgørende begivenheder og samfundsforandringer.

 

Årstid
Hele året
 
Tidsforbrug
Minimum 2 lektioner.
 
 
Sådan gør du

Vis eleverne billederne på storskærm eller print dem ud i farve i A3.

 

I opgaven Tænk – Par – Del arbejdes med billederne på følgende måde:
 
TÆNK
Eleverne kigger på de tre billeder og vælg 3-4 spørgsmål af en længere liste. De får derefter tid til at se på billederne og tænke over deres svar og skrive dem.

PAR
I par snakker eleverne om deres svar. De skal skiftes til at fortælle et svar.
Bagefter vælger de i fællesskab 3-4 svar på spørgsmål, som de vil fortælle til deres gruppe.

DEL
Nu tager de ”bordet rundt” og deler med hinanden i 4-mandsgrupper.
 
Billederne kan også bruges (enten hver for sig el. samlet) som inspiration til at fortælle/skrive en historie.
 
Hvad kræver det af forberedelse
Skaf adgang til projektor og pc, så du kan vise billederne på storskærm.
Print opgavearket.
Print evt. billerne i farver.
 
Arbejdsark
Billedtid – Ved Vadehavet gennem tiden – Tænk–par-del


Billederne:
Vikingetiden A4


Vikingetiden A3
 
Tiden omkring 1634 A4


Tiden omkring 1634 A3
 
1950erne A4


1950erne A3