HavneMatematik

Fra bogen ”På tur med matematikken” har fået lov til at brugeotte opgavesider om Esbjerg Havn. Siderne er knyttet til bestemte steder på havnen og kan bruges direkte eller som inspiration til lignende opgaver.
Tanken er at lærere og elever i fællesskab planlægger besøget på Esbjerg Havn. Eventuelt samles supplerende materiale fra bibliotek, hjemmesider m.v.

Mål

• At gøre matematik nærværende og engagerende
• At arbejde aktivt med matematiske problemstillinger

Udvalgte trinmål fra Fælles Mål i matematik efter 9.klassetrin

• At forstå og fremstille arbejdstegning og perspektivisk tegning
• At undersøge, beskrive og vurdere sammenhænge mellem tegning og tegnet objekt
• At måle og beregne omkreds, flade og rum
• At benytte eksperimenterende og undersøgende arbejdsformer
• At foretage økonomiske overvejelser 

Årstid
Hele året
 
Tidsforbrug
1 dag + forberedelse og efterbehandling på skolen  
 
Sådan gør du
På skolen
Sæt dig ind i materialet og inddrag eleverne i forberedelsen af turen.
Inddel eleverne i grupper. Tag stilling til om alle grupper skal lave alle opgaver eller om opgaverne fordeles.
Lad eleverne tage stilling til hvilke nødvendige materialer, der skal medbringes og hvem der gør det.
På stedet
Når I kommer til stedet, gælder det om at se og opleve med matematiske briller. Ved at tage noter, fortage målinger, lave beregninger og tegne skitser kan eleverne bringe ”oplevelserne” med hjem til yderligere faglig behandling.
På skolen
Det indsamlede materiale renskrives (rapport, logbog, portfolio), der rentegnes, fremlægges, afleveres og oplevelser og der faglige udbytte evalueres.
 

Forberedelse
Print arbejdsarkene. Sørg for at eleverne medbringer de nødvendige materialer.
 
Baggrund til læreren
Disse opgavesider stammer fra bogen ”På tur med matematikken” og er stillet til rådighed af ”Forlaget Matematik”.
Hele bogen kan bestilles hos forlaget på mat.forlag@dkmat.dk
 
Arbejdsark
”Havnematematik”
Trinmål til ”HavneMatematik”
 
Besøgsmuligheder
Havneskolen, Skoletjenesten - Esbjerg Skolevæsen.