Hvilke planter vokser hvor?

• Vælg, hvor ved Vadehavet I vil arbejde med planter
• Hvis du ikke har været der før, så besøg stedet på forhånd
• Skaf udstyr til at tegne, tage billeder, lave plantepresser osv. 

Lad eleverne samle planter ved Vadehavet. Start inde på land - fx på diget. Lav en række langs kysten og gå ud mod vandet. Man kan eventuelt hjælpe eleverne med at fokusere ved at markere punkter med stokke, hvor de skal lede efter planter.

Eleverne skal samle ét eksemplar af hver planteart de møder. Bagefter samles klassen for at sortere planterne. Planterne lægges op på række alt efter hvor de vokser - fra længst inde mod land og ud til ”vandkanten”. Eleverne vil opleve at nogle planter vokser flere steder mens andre kun vokser ét sted.

Tal med eleverne om følgende:

• Kan de se nogle særlige kendetegn ved de planter som vokser længst inde
• Kan de se nogle særlige kendetegn ved de planter som vokser længst ude
• Hvilken betydning det har at tidevandet overskyller nogle planter med havvand to gange i døgnet
• Kender de navnene på nogle af planterne

I kan evt. forsætte med at:

• Lade eleverne præsentere planterne for hinanden
• Lade eleverne fotografere planterne
• Lave en udstilling af foto og fakta om planterne hjemme på skolen
• Lade eleverne slå planternes navne op i en flora

Natur/teknologi
Efter 4. klasse

Undersøgelse: Eleven kan gennemføre enkle undersøgelser på baggrund af egne forventninger

• Naturen lokalt og globalt

Kommunikation: Eleven kan beskrive enkle naturfaglige og teknologiske problemstillinger

• Faglig læsning og skrivning

Biologi
Efter 9. klasse

Undersøgelse: Eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i biologi.

• Evolution

Naturfag
Efter 10. klasse

Undersøgelse: Eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i naturfag

• Undersøgelser i naturfag
• Natur
• Naturgrundlag og levevilkår